Tự chẩn đoán rối loạn tâm thần ở sinh viên Tâm lý học

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm khám phá trải nghiệm tự chẩn đoán ở sinh viên Tâm lý học đang học tại các trường đại học tại Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phỏng vấn sâu bán cấu trúc kết hợp với phương pháp phân tích theo chủ đề (thematic analysis) trên 14 khách thể. Các phát hiện cho thấy trải nghiệm tự chẩn đoán rối loạn tâm thần của sinh viên Tâm lý học có thể đến từ việc thu nạp kiến thức tâm lý trong quá trình học, trải nghiệm qua quá trình sống, hay qua việc tiếp nhận thông tin từ môi trường xung quanh. Hai nguồn yếu tố chính định hình phương pháp tự chẩn đoán ở sinh viên là yếu tố bên trong (lý giải các dấu hiệu bằng kiến thức sẵn có, củng cố nhận định về bệnh lý, tự soi chiếu hoặc tự xem xét nội tâm) và yếu tố bên ngoài (sử dụng tài liệu và công cụ đánh giá tâm lý hoặc tra cứu thông tin qua Internet). Kết quả nghiên cứu góp phần củng cố cơ sở lý luận về hiện tượng tự chẩn đoán trong lĩnh vực sức khỏe tâm thần và khám phá nguyên nhân, phương pháp thực hiện của hành vi tự chẩn đoán ở sinh viên Tâm lý học tại Việt Nam, từ đó mở ra định hướng cho các nghiên cứu tiếp theo trong tương lai.