Thực trạng nhận thức của cha mẹ có con tuổi vị thành niên về bạo lực học đường: Một nghiên cứu tại tỉnh Bắc Giang: Thực trạng nhận thức của cha mẹ có con tuổi vị thành niên về bạo lực học đường: Một nghiên cứu tại tỉnh Bắc Giang

Nguyễn Diệp Hà; Rơ Đăm Thị Bích Ngọc

doi:10.1243/m41rk987

Các tác giả

Nguyễn Diệp Hà Tác giả
Rơ Đăm Thị Bích Ngọc Tác giả

DOI:

https://doi.org/10.1243/m41rk987

Từ khóa:

Bạo lực học đường, Cha mẹ, Vị thành niên, Nhận thức

Tóm tắt

Bạo lực học đường đang trở thành một vấn đề xã hội nghiêm trọng, để lại nhiều hệ lụy đối với sức khỏe tinh thần và sự phát triển toàn diện của học sinh. Bên cạnh học sinh và giáo viên, cha mẹ cũng là nhóm đối tượng chịu ảnh hưởng trực tiếp từ các hành vi bạo lực học đường, song vẫn còn ít nghiên cứu chuyên sâu tại Việt Nam tập trung vào khía cạnh này. Nghiên cứu nhằm khảo sát thực trạng nhận thức của cha mẹ có con ở tuổi vị thành niên về bạo lực học đường trên mẫu khách thể gồm 208 cha mẹ có con đang học tại bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bắc Giang (nay là Bắc Ninh). Công cụ thu thập dữ liệu là bảng hỏi cấu trúc theo thang đo Likert 4 mức độ, bao gồm các nhóm nội dung: nhận thức về thực trạng bạo lực học đường, các hình thức, nguyên nhân - hậu quả của bạo lực học đường. Dữ liệu được xử lý bằng phương pháp thống kê mô tả. Kết quả nghiên cứu cho thấy cha mẹ nhận diện rõ bạo lực thể chất nhưng còn hạn chế với bạo lực tinh thần, xã hội và bạo lực qua mạng. Họ xem gia đình và cá nhân học sinh là nguyên nhân chính, tuy nhận thức rõ hậu quả tâm lý nghiêm trọng, song vẫn tồn tại quan điểm xem nhẹ.

Tài liệu tham khảo

1. Trần Văn Dũng (2019). Thực trạng bạo lực học đường trong học sinh trung học phổ thông: Nghiên cứu trường hợp tại Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Xã hội học, số 4, 67-79.

2. Lê Duy, Huỳnh Thế Giao, Nguyễn Thị Hương Oanh, Băng Quang Vũ Khánh, & Dũng Phan Quốc (2025). Bạo lực học đường và các yếu tố liên quan của học sinh tại một trường trung học phổ thông huyện Krông Pắc, Đắk Lắk, Việt Nam năm 2023. Tạp chí Y học Dự phòng, 35(1), 38-45.

3. Hồng Sơn (2023). Cảnh báo bệnh tâm lý từ bạo lực học đường. Báo Nhân dân. https://nhandan.vn/canh-bao-benh-tam-ly-tu-bao-luc-hoc-duong-post787611.html Tài liệu tiếng Anh

4. Armitage, R. (2021). Bullying in schools: An international perspective. Children and Youth Services Review, 121, 105860. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105860

5. Baldry, A. C., & Farrington, D. P. (2000). Bullies and delinquents: Personal characteristics and parenting styles. Journal of Community & Applied Social Psychology, 10(1), 17-31. https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-1298(200001/02)10:13.0.CO;2-M.

6. Bhatia, R. (2023). School bullying and adolescent mental health: A global overview. Journal of Adolescent Health, 73(4), 612-619. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth. 2023.06.012.

7. Card, N. A., Stucky, B. D., Sawalani, G. M., & Little, T. D. (2008). Direct and indirect aggression during childhood and adolescence: A meta-analytic review of gender differences, intercorrelations, and relations to maladjustment. Child Development, 79(5), 1185-1229. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2008.01184.x.

8. Cook, C. R., Williams, K. R., Guerra, N. G., Kim, T. E., & Sadek, S. (2010). Predictors of bullying and victimization in childhood and adolescence: A meta-analytic investigation. School Psychology Quarterly, 25(2), 65-83. https://doi.org/10.1037/a0020149.

9. Deli, P., Moisoglou, I., Galanis, P., Toska, A., Fradelos, E. C., Tsiachri, M.,... & Saridi, M. (2024). Parents’ attitudes, perceptions and coping strategies regarding school bullying. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 36(3), 315-320. https://doi.org/10.1515/ijamh-2022-0177.

10. Farrington, D. P. (1993). Understanding and preventing bullying. In M. Tonry & N. Morris (Eds.), Crime and justice: A review of research (Vol. 17, pp. 381-458). University of Chicago Press.

11. Gini, G., & Pozzoli, T. (2021). Bullied children and psychosomatic problems: A meta-analysis. Pediatrics, 123(3), 1059-1065. https://doi.org/10.1542/peds.2008-1215.

12. Hymel, S., & Bonanno, R. A. (2014). Moral disengagement processes in bullying. Theory Into Practice, 53(4), 278-285. https://doi.org/10.1080/00405841.2014.947219.

13. Jin, X., Dong, Y., & Du, W. (2022). The impact of family factors on children’s mental health during home quarantine: An empirical study in Northwest China. Sustainability, 14(12), 7202. https://doi.org/10.3390/su14127202.

14. Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2021). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research. Psychological Bulletin, 147(4), 301-330. https://doi.org/10.1037/bul0000309.

15. Modecki, K. L., Minchin, J., Harbaugh, A. G., Guerra, N. G., & Runions, K. C. (2014). Bullying prevalence across contexts: A meta-analysis measuring cyber and traditional bullying. Journal of Adolescent Health, 55(5), 602-611. https://doi.org/10.1016/j.jado health.2014.06.007.

16. Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. Prentice-Hall.

17. OECD (2019). PISA 2018 results (Volume III): What school life Ms for students’ lives. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/acd78851-en.

18. Soliman, H. H., Koran, J., & Gomaa, A. S. (2018). Parents’ perception of school violence, awareness of risk factors, and school safety: An ecological perspective. International Journal of School Social Work, 3(1). https://doi.org/10.4148/2161- 4148.1033.

19. UNESCO (2020). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. UNESCO Publishing.

20. Waasdorp, T. E., Bradshaw, C. P., & Duong, J. (2011). The link between parents’ perceptions of the school and their responses to school bullying: Variation by child characteristics and the forms of victimization. Journal of Educational Psychology, 103(2), 324-335. https://doi.org/10.1037/a0022748.

21. Wang, C., Ryoo, J. H., Swearer, S. M., Turner, R., & Goldberg, T. S. (2017). Longitudinal relationships between bullying and mental health among adolescents. Journal of Adolescence, 57, 1-12. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.03.003.

22. Warburton, B. R. (2010). Parents’ perceptions of bullying prevalence, type, and intervention efforts in Utah schools. Doctoral dissertation. Brigham Young University. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/2357.

23. World Health Organization (2022). School violence and bullying: Global status report 2022. WHO Press.

24. Zhao, N., Yang, S., Zhang, Q., Wang, J., Xie, W., Tan, Y., & Zhou, T. (2024). School bullying results in poor psychological conditions: Evidence from a survey of 95,545 subjects. Frontiers in Psychology, 15, 1279872. https://doi.org/10.3389/fpsyg. 2024.1279872.