Trí tuệ cảm xúc của sinh viên và mối quan hệ của nó với khả năng phục hồi - Nghiên cứu trên sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế: Trí tuệ cảm xúc của sinh viên và mối quan hệ của nó với khả năng phục hồi - Nghiên cứu trên sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế

Phạm Quốc; Đinh Thị Phương Loan; Hồ Thị Trúc Quỳnh

doi:10.1243/7rts1d31

Các tác giả

Phạm Quốc Tác giả
Đinh Thị Phương Loan Tác giả
Hồ Thị Trúc Quỳnh Tác giả

DOI:

https://doi.org/10.1243/7rts1d31

Từ khóa:

Trí tuệ cảm xúc, Sinh viên, Khả năng phục hồi, Mối quan hệ

Tóm tắt

Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng trí tuệ cảm xúc, khả năng phục hồi của sinh viên và mối quan hệ của nó với khả năng phục hồi - nghiên cứu trên 393 sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế. Kết quả nghiên cứu cho thấy trí tuệ cảm xúc, khả năng phục hồi của sinh viên ở mức trung bình, cùng với đó trí tuệ cảm xúc của sinh viên có mối tương quan thuận với khả năng phục hồi. Kết quả nghiên cứu thực trạng này đóng vai trò trong việc cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp hợp lý nhằm cải thiện trí tuệ cảm xúc và khả năng phục hồi của sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế.

Tài liệu tham khảo

1. Nguyễn Thị Mỹ Anh (2023). Nghiên cứu áp lực học tập và khả năng tự phục hồi tâm lý của sinh viên học lâm sàng ở Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng. Tạp chí Y dược Thái Bình, 1(9), tr. 15-20.

2. Nguyễn Thị Bảo Châu, Phan Đỗ Quỳnh Trâm (2023). Trí tuệ cảm xúc của sinh viên ngành Sư phạm tiếng Anh. Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa, 7(1), tr. 1-11.

3. Vũ Việt Hằng, Phan Thị Cẩm Linh (2016). Tác động của trí tuệ cảm xúc đến căng thẳng trong công việc của nhân viên kế toán tại Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, 11(1), tr. 187-198.

4. Phan Trọng Nam (2011). Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 65(2), tr. 42-45.

5. Hồ Thị Trúc Quỳnh, Trần Thị Khánh Linh (2022). Căng thẳng học tập và sự hài lòng cuộc sống ở sinh viên Đại học Huế: Vai trò trung gian của khả năng phục hồi. Tạp chí Tâm lý học, số 7(280), tr. 52-60.

6. Aboalshamat K., Alsiyud A., Al-Sayed R., Alreddadi R., Faqiehi S., & Almehmadi S. (2018). The relationship between resilience, happiness, and life satisfaction in dental and medical students in Jeddah, Saudi Arabia. Nigerian Journal of Clinical Practice, 21(8), 1038-1043. DOI: 10.4103/njcp.njcp_278_17.

7. Achour M., & Nor M. R. M. (2014). The effects of social support and resilience on life satisfaction of secondary school students. Journal of Academic and Applied Studies, 4(1), 12-20.

8. Acebes-Sánchez, J., Diez-Vega, I., Esteban-Gonzalo, S., & Rodriguez-Romo, G. (2019). Physical activity and emotional intelligence among undergraduate students: A correlational study. BMC Public Health, 19(1), 1241. https://doi.org/10.1186/s12889-019-7576-5.

9. Anh N. N. Q. (2021). Emotional intelligence of Hue University students. UED Journal of Social Sciences, Humanities and Education, 11(2), 35-43.

10. American Psychological Association (2014). The road to resilience. Washington, DC: American Psychological Association. Available from: http://www.apa.org/helpcenter/roadresilience.aspx.

11. Caldera Montes, J. F., Aceves Lupercio, B. I., & Reynoso González, Ó. U. (2016). Resiliencia en estudiantes universitarios. Un estudio comparado entre carreras. Psicogente, 19(36), 227-239.

12. Campbell-Sills, L., & Stein, M. B. (2007). Psychometric analysis and refinement of the connor-davidson resilience scale (cd-risc): Validation of a 10-item measure of resilience. Journal of Traumatic Stress, 20, 1019-1028. https://doi.org/10.1002/jts.20271.

13. Carmeli, A. (2003). The relationship between emotional intelligence and work attitudes, behavior and outcomes: An examination among senior managers. Journal of Managerial Psychology, 18(8), 788-813.

14. Collado-Soler, R., Trigueros, R., Aguilar-Parra, J. M., & Navarro, N. (2023). Emotional intelligence and resilience outcomes in adolescent period, is knowledge really strength? Psychology Research and Behavior Management, 16, 1365-1378. https://doi.org/10.2147/PRBM.S383296.

15. Connor, K. M., & Davidson, J. R. T. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18, 76-82. http://dx.doi.org/10.1002/da.10113.

16. Di Fabio, A., & Saklofske, D. H. (2018). The contributions of personality and emotional intelligence to resiliency. Personality and Individual Differences, 123, 140-144.

17. Echezarraga, A., Las Hayas, C., López de Arroyabe, E., & Jones, S. H. (2019). Resilience and Recovery in the Context of Psychological Disorders. Journal of Humanistic Psychology, 64(3), 465-488. https://doi.org/10.1177/0022167819851623.

18. Frajo-Apor, B., Pardeller, S., Kemmler, G., & Hofer, A. (2016). Emotional intelligence and resilience in mental health professionals caring for patients with serious mental illness. Psychology, Health & Medicine, 21(6), 755-761. https://doi.org/10.1080/13548506.2015.1120325.

19. Goldenberg, I. (2004). The role of emotional intelligence, attachment and coping in mediating the effects of childhood abuse [Master’s thesis]. Carleton University.

20. Goleman, D. (2005). Emotional Intelligence. Bantam Books.

21. Harikrishnan, U., & Ali, A. (2018). Resilience, psychological distress, and selfesteem among undergraduate students in Kollam District, Kerala. Journal of Social Work Education and Practice, 3(4), 27-36.

22. Holdsworth, S., Turner, M., & Scott-Young, C. (2018). Not drowning, waving. Resilience and university: A student perspective. Studies in Higher Education, 43(11), 1837-1853.

23. Kant, R. (2019). Emotional intelligence: A study on university students. Journal of Education and Learning, 13(4), 441-446. DOI: 10.11591/edulearn.v13i4.13592.

24. Keshavarzi, S., & Yousefi, F. (2012). The relationship between emotional intelligence, spiritual intelligence and resilience. Journal of Psychology, 16(3), 299-318.

25. Javier Cejudo, M. Luz López-Delgado, M. Jesús Rubio (2016). Emotional intelligence and resilience: Its influence and satisfaction in life with university students. Anuario de Psicología, 46(2), 51-57, ISSN 0066-5126, https://doi.org/10.1016/j.anpsic.

2016.07.001.

26. Mancini, G., Biolcati, R., Joseph, D., Trombini, E., & Andrei, F. (2022). Editorial: Emotional intelligence: Current research and future perspectives on mental health and individual differences. Frontiers in Psychology, 13, 1049431. https://doi.org/10.3389/fpsyg. 2022.1049431.

27. Magnano, P., Craparo, G., & Paolillo, A. (2016). Resilience and emotional intelligence: Which role in achievement motivation. International Journal of Psychological Research, 9(1), 9-20. https://doi.org/10.21500/20112084.2096.

28. Mehmood, T., & Gulzar, S. (2014). Relationship between emotional intelligence and psychological well-being among Pakistani adolescents. Asian Journal of Social Sciences & Humanities, 3(3), 178-185.

29. Mikolajczak, M., Petrides, K. V., Coumans, N., & Luminet, O. (2009). The moderating effect of trait emotional intelligence on mood deterioration following laboratory-induced stress. International Journal of Clinical and Health Psychology, 9, 455-477.

30. Minh-Uyen V. T. & Im S. (2020). Psychometric examination of the connor - davidson resilience scale (CD-RISC-10) among Vietnamese students. Journal of Applied Research in Higher Education, 13(1), 325-341.

31. Moser E., Chan F., Berven N. L., Bezyak J., Iwanaga K. & Umucu E. (2020). Resilience and life satisfaction in young adults with epilepsy: The role of personenvironment contextual factors. Journal of Vocational Rehabilitation, 52(2), 157-171.

32. Nguyen, Ngoc Nhu, Nham, Tuan Phong, & Takahashi, Y. (2022). Relationship between emotional intelligence and resilience among university students during crisis. Policy Futures in Education, 21(4), 486-502. https://doi.org/10.1177/14782103221139620.

33. Nguyen, Q. A. N., Dinh, H. V. T. (2022). The validation of the 10-item connordavidson resilience scale and its correlation to emotional intelligence and life satisfaction among vietnamese late adolescents. Journal of Indian Association for Child and Adolescent Mental Health, 18(3), 226-234. DOI: 10.1177/09731342221142072.

34. Özer, E., & Deniz, M. E. (2014). An investigation of university students’ resilience level on the view of trait emotional EQ. Elementary Education Online, 13(4), 1240-1248.

35. Petrides, K. V. & Furnham, A. (2001). Trait emotional intelligence: Psychometric investigation with reference to established trait taxonomies. European Journal of Personality, 15, 425- 448.

36. Petrides, K. V. & Furnham, A. (2003). Trait emotional intelligence: Behavioural validation in two studies of emotion recognition and reactivity to mood induction. European Journal of Personality, 17, 39-57.

37. Pidgeon, A., Rowe, N., Stapleton, P., Magyar, H. & Lo, B. (2014). Examining characteristics of resilience among university students: An international study. Open Journal of Social Sciences, 2, 14-22. DOI: 10.4236/jss.2014.211003.

38. Preyde, M., Walraven, K., Karki, N., & Flaherty, S. (2015). Emotional intelligence of youth accessing residential and day treatment programs: Association with psychological and interpersonal difficulties. Journal of Depression & Anxiety, 4(4), ISSN: 2167-1044.

39. Rao G. P., Koneru A., Nebhineni N., Mishra K. K. (2024). Developing resilience and harnessing emotional intelligence. Indian J. Psychiatry, 66(2), 255-261. DOI: 10.4103/indianjpsychiatry.indianjpsychiatry_601_23. Epub 2024 Jan 24. PMID: 38445274; PMCID: PMC10911335.

40. Rodríguez-Fernández, A., Ramos-Díaz, E., & Axpe-Saez, I. (2018). The role of resilience and psychological well-being in school engagement and perceived academic performance: An exploratory model to improve academic achievement. Health and Academic Achievement, 33-68. DOI: 10.5772/intechopen.73580.

41. Saud, W. (2019). Emotional intelligence and its relationship to academic performance among saudi efl undergraduates. International Journal of Higher Education, Vol. 8, No. 6, 222-230.

42. Sánchez‐Ruiz, M. J., Pérez‐González, J. C., & Petrides, K. V. (2010). Trait emotional intelligence profiles of students from different university faculties. Australian Journal of Psychology, 62(1), 51-57.

43. Şahin, S., & Hepsöğütlü, Z. B. (2018). Psychological resilience and coping strategies of high school students based on certain variables. Journal of Educational Sciences Research, 8(2), 49-64.

44. Schneider, T. R., Lyons, J. B., & Khazon, S. (2013). Emotional intelligence and resilience. Personality and Individual Differences, 55(8), 909-914.

45. Stamatopoulou, M., Galanis, P., & Prezerakos, P. (2016). Psychometric properties of the greek translation of the trait emotional intelligence questionnaire-short form (TEIQueSF). Personality and Individual Differences, 95, 80-84. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.02.035.

46. Stamatopoulou, M., Galanis, P., Tzavella, F., Petrides, K. V., & Prezerakos, P. (2018). Trait emotional intelligence questionnaire-adolescent short form: A psychometric investigation in greek context. Journal of Psychoeducational Assessment, 36(5), 436-445.

47. Tang, Y., & He, W. (2023). Relationship between emotional intelligence and learning motivation among college students during the COVID-19 pandemic: A serial mediation model. Frontiers in Psychology, 14, 1109569. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1109569.