Quan điểm của sinh viên về vấn đề áp lực đồng trang trong môi trường đại học: Nghiên cứu trường hợp tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh
Quan điểm của sinh viên về vấn đề áp lực đồng trang trong môi trường đại học: Nghiên cứu trường hợp tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh
DOI:
https://doi.org/10.1243/cg4bz190Từ khóa:
áp lực đồng trang lứa, sức khỏe tinh thần, sinh viên, môi trường học tậpTóm tắt
Trong xã hội hiện đại, áp lực đồng trang lứa không chỉ xuất phát từ sự cạnh tranh trong học tập, hoạt động ngoại khóa hay cơ hội việc làm, mà còn từ kỳ vọng của gia đình và xã hội, gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần của mỗi cá nhân. Nghiên cứu dựa trên kết quả khảo sát quan điểm của 84 sinh viên đang học tập tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên tại đây đánh giá áp lực đồng trang lứa đối với sinh viên hiện nay khá phổ biến, có tác động cả tích cực và tiêu cực đến tâm lý, hành vi và kết quả học tập của sinh viên. Môi trường học tập, kỳ vọng gia đình và mức độ cạnh tranh đều là những nhân tố mà sinh viên cho rằng có ảnh hưởng đến mức độ áp lực đồng trang lứa của sinh viên. Do đó, nhà trường và sinh viên cần phối hợp giảm thiểu áp lực này thông qua việc trang bị kỹ năng ứng phó, xây dựng quan hệ tích cực và kiểm soát cảm xúc; đồng thời tích hợp các khóa học kỹ năng mềm và hoạt động ngoại khóa để tăng khả năng thích ứng và vượt qua thách thức.
Tài liệu tham khảo
American Psychological Association. (2018). Peer pressure. Truy cập từ https://dictionary.apa.org/peer-pressure
, ngày cập nhật 19/4/2018.
Asch, S. E. (1956). Studies of independence and conformity: I. A minority of one against a unanimous majority. Psychological Monographs: General and Applied, 70(9), tr. 1-70. https://doi.org/10.1037/h0093718
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2016). Quy chế công tác sinh viên đối với chương trình đào tạo đại học hệ chính quy (Ban hành kèm theo Thông tư số 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05 tháng 4 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Bristol, T. và Mangleburg, T. F. (2005). Not telling the whole story: Teen deception in purchasing. Journal of the Academy of Marketing Science, 33, tr. 79-95. DOI: 10.1177/0092070304269754
Dobesova Cakirpaloglu, S., Lemrova, S., Kvintova, J. và Vevodova, S. (2016). Conformity, peer pressure, popularity and risk behavior among adolescents. International Technology, Education and Development Conference. DOI: 10.21125/iceri.2016.0196.
Furman, W. (1999). Friends and Lovers the role of Peer Relationships in Adolescent Romantic Relationships. In book: Relationships as Developmental Contexts The Minnesota Symposia on Child Psychology. Publisher: Psychology Press. tr. 133-154. DOI: 10.13140/2.1.2955.2329
Gommans, R., Sandstrom, M. J., Stevens, G. W. J. M., ter Bogt, T. F. M. và Cillessen, A. H. N. (2017). Popularity, likeability, and peer conformity: Four field experiments. Journal of Experimental Social Psychology, 73, tr. 279-289.
Nguyễn Lê Thanh Vân. (2023). Một số xu hướng nghiên cứu trong tâm lí học về áp lực đồng trang lứa của thanh thiếu niên. Tạp chí Giáo dục, 23(24), tr. 36.
Quốc hội. (2019). Luật Giáo dục (Luật số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019).
Sharma, V. M. và Klein, A. (2020). Consumer perceived value, involvement, trust, susceptibility to interpersonal influence, and intention to participate in online group buying. Journal of Retailing and Consumer Services, 52, tr. 1-11. DOI:
Shin, K. M., Cho, S.-M., Shin, Y. M. và Park, K. S. (2016). Effects of early childhood peer relationships on adolescent mental health: A 6- to 8-year follow-up study in South Korea. Psychiatry Investigation, 13(4), tr. 383-388. doi:10.4306/pi.2016.13.4.383.
Vũ Huy Thông, Trần Phương An, Nguyễn Thị Thu Hà và Trần Linh Chi. (2022). Ảnh hưởng từ áp lực đồng trang lứa tới lựa chọn trường đại học của học sinh Việt Nam. Tạp chí Thương mại, (168), tr. 95-106.
