Đặc trưng của hành vi tự làm tổn thương không kèm ý định tự sát ở học sinh vị thành niên tại Hà Nội

Tóm tắt

Hành vi tự làm tổn thương không kèm ý định tự sát là một vấn đề sức khỏe tâm thần đáng quan tâm ở lứa tuổi vị thành niên, tuy nhiên vẫn còn hạn chế về nghiên cứu này tại Việt Nam. Nghiên cứu này nhằm mô tả các đặc trưng của hành vi tự làm tổn thương ở học sinh từ lớp 6 đến lớp 12 tại bốn trường phổ thông nội thành Hà Nội, bao gồm tỷ lệ phổ biến, phương thức và mức độ, tuổi thực hiện, và đặc trưng trải nghiệm hành vi. Nghiên cứu cắt ngang được thực hiện trên 1.063 học sinh, sử dụng thang đo Thang đánh giá chức năng hành vi tự làm tổn thương (FASM). Kết quả chỉ ra 50,2% học sinh đã thực hiện hành vi tự làm tổn thương trong 12 tháng gần nhất. Tỷ lệ này cao hơn ở học sinh nữ so với nam, và cao hơn ở một số khối lớp như khối 6, 7 và 10. Các hành vi phổ biến nhất bao gồm tự đánh bản thân (62,0%), chọc phá vết thương (58,2%) và tự cắn (54,0%). Trung bình mỗi học sinh thực hiện 3,37 phương thức khác nhau (SD = 2,10), với 26,3% thực hiện từ 5 phương thức trở lên. Kết quả cũng cho thấy hành vi tự làm tổn thương có xu hướng khởi phát sớm và mang những đặc điểm trải nghiệm đáng chú ý, như mức độ cảm nhận đau thấp và tính bộc phát trong hành vi. Những phát hiện này cho thấy hành vi tự làm tổn thương là một hiện tượng phổ biến và đa chiều (đa dạng về phương thức thực hiện và mức độ tổn thương, sự đan xen của đa dạng trải nghiệm tâm sinh lý như cảm nhận đau thấp và tính bộc phát) ở học sinh vị thành niên, nhấn mạnh nhu cầu cần có các chương trình phòng ngừa và can thiệp sớm trong môi trường học đường.