Hệ sinh thái nghiên cứu điều tiết cảm xúc trong giáo dục

Tóm tắt

Điều tiết cảm xúc là một chủ đề trong Tâm lý học giáo dục, có liên hệ chặt chẽ với động cơ học tập, học tập tự điều chỉnh, chất lượng giảng dạy và sức khỏe tâm thần trong nhà trường. Nghiên cứu này nhằm phân tích hệ sinh thái nghiên cứu về điều tiết cảm xúc trong giáo dục giai đoạn 2000 - 2025, qua đó làm rõ cấu trúc tác giả, cấu trúc tổ chức và sự dịch chuyển lý thuyết của các nghiên cứu về điều tiết cảm xúc. Bài viết sử dụng phương pháp tổng quan hệ thống theo quy trình PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), kết hợp phân tích thư mục học bằng phần mềm VOSviewer và tổng hợp định tính có hỗ trợ của công cụ Elicit dựa trên dữ liệu được truy xuất từ Scopus. Kết quả cho thấy lĩnh vực nghiên cứu điều tiết cảm xúc trong giáo dục trong giai đoạn 2000 - 2025 được tổ chức như một hệ sinh thái tri thức đa tầng, trong đó các tác giả nền tảng, các tổ chức nghiên cứu và các khung lý thuyết tương tác chặt chẽ với nhau. Đồng thời, kết quả nghiên cứu cho thấy đang có sự dịch chuyển từ cách tiếp cận nhấn mạnh cơ chế cá nhân sang cách tiếp cận bối cảnh hóa và hệ sinh thái hóa. Trên cơ sở đó, bài viết góp phần hệ thống hóa trường nghiên cứu và đề xuất các định hướng nghiên cứu tiếp theo cho Tâm lý học giáo dục.